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宁波城市职业技术学院：以实力强大的专业群为坚实基石 分类培养助力学生多样成才

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宁波城市职业技术学院，一座以“城市”命名的高职院校，专业设置紧贴社会需求，构建了实力强大的专业群，服务于区域地方社会经济发展。

这些专业群更为培养学生提供了坚实有力支撑！在这里，每位学生都拥有多样成才的选择权， 学校为大家量身定制个性化培养套餐，学生们得以实现自己的青春梦想！

人物故事 大学三年收获颇丰

“我非常感谢学校提供的各种机会，分类培养的模式让我找到了最适合自己的路。” 该校计算机应用技术专业2018级毕业生沈力刚毕业，回望三年，对母校的感恩之情溢于言表。

大学三年，他收获颇丰：大一第二学期获得全国职业院校技能大赛高职组软件测试比赛团体二等奖，大二时成为“校级十佳”学生，大三通过专升本考试，将在今秋去攻读本科，毕业时还成为2021届特别成就奖学金获得者。

沈力说，这一切源于学校合理的分类培养模式。

“大学刚入学的专业导入课上，第一次系统了解了学校的分类培养工作，我就开始认真思考大学我该走怎么过？”在新生报到第一周，沈力参加了学校组织的始业教育课，既了解自己的专业，同时也开始规划自己的学业生涯。

当时，中学时期就喜欢计算机的沈力给自己定下的目标：走“技师型”这条路。入大学一个月后，他报名参加了学院的“开发者联盟”社团。这个社团都是计算机技术爱好者，同学们通过一起学习技术一起参加竞赛，以此提升专业水平。

他回忆说：“这个过程中，学校一直给予我们强大的支持，有专业老师在技术上给我们指导，不时给我们鼓劲。实验室也是24小时开放，只要我们想练习了随时可以去。还有寒假期间，学校还单独给我们安排宿舍，做好后勤保障。”功夫不负有心人，大一第二学期，他和同学们取得国赛二等奖的优异成绩。

大二时，沈力再次审视自己的大学生活，定下了新的目标：专升本。“在参加竞赛过程中，我深切感受到在专业上需要学习更多，所以想进一步去深造。”为此，他投身于“专升本”准备中。学校学习的氛围很好，他的身边不时有“专升本班级”、所有室友考上本科的“专升本寝室”这样的励志故事，学校也同时提供很多资源提供给大家。经过努力，他考入省内一所本科院校。

课堂

分类培养 量身定制个性化培养套餐比奥网

沈力的经历只是宁波城市职业技术学院大学生的一个缩影。在这里，每个学生都拥有多样成才的机会，这正是学校一以贯之的人才培养理念。

据介绍，在宁波城市职业技术学院，新生一入学就会在老师的指导下，根据专业所面向的职业岗位群和人才培养目标，结合自身的职业生涯规划、个性特长、学习能力等实际情况，从升本型、技师型、复合型、国际化型、创新创业型五种提升型人才培养类型中自主选择适合自己的成才路径，学校则会提供有针对性的指导和政策、资源支持。

在这里，进校门拿着专科录取通知书，出校门拿着本科录取通知书，这是该校每年五分之一以上的毕业生可以拥有的自豪。在这里，每年都会举办技能节，设置40余个赛项让学生进行技能比武，表现突出的还选送参加更高级别技能大赛，不时有获得国赛省赛等大奖的捷报传来。此外，现代学徒制和“1+X”证书制度试点是该校强化学生技能训练、提高学生实战能力的重要载体，学校积极打造具有校本特色的“双主体、双导师、双身份、双体系、双标准”现代学徒制育人样本，学生毕业时除了收获毕业证同时还有多本资格考试证书。

为了实现分类培养中不同类型的人才培养目标，该校构建了融合通识教育平台、专业群平台、岗位群平台、工作岗位方向模块、专业选修课、分类培养衔接模块选修课程群和通识选修课于一体的“平台+模块”课程结构体系，在分类培养的基础上，进一步推进分层教学，尽可能让每位学生都得到最适合的发展。

学生实训

专业群建设 人才培养的坚实基石

事实上，大学生们在感受到学校提供的各种机会，从分类培养中受益的背后，是学校高瞻远瞩的顶层设计和务实有效的工作。其中，专业群建设，更是为人才培养筑下了坚实基石。

众所周知，专业是高校的基石，是人才培养的根本，专业群建设更是重中之重。

宁波城市职业技术学院用城市命名，专业紧跟城市发展。据介绍，学校始终立足宁波，以现代服务业为主要办学方向，主动对接宁波市、浙江省乃至长三角地区产业转型升级和经济社会发展需求，深度对接宁波市“一带一路”枢纽、浙江省大湾区大通道大花园大都市区建设，重点围绕浙江省八大万亿产业群，宁波市“246”万千亿级产业集群、“3433”现代服务业、“4566”乡村产业振兴等，大力发展与省、市万千亿级产业集群发展紧密的城市园林、智能信息、旅游会展、贸易物流、文化创意、财会金融等专业群，已经建设了一批国家、省市级骨干、优势、特色、重点等名专业。

据悉，学校现有中央财政支持专业2个，国家骨干专业5个，国家现代学徒制试点专业3个，国家1+X证书制度试点专业21个，省级优势专业5个，省级特色专业7个，省级中外合作示范专业1个，宁波市品牌、特色、重点等专业12个。联合主持国家专业教学资源库1个。中央财政支持实训基地4个，国家级生产性实训基地2个，省级实训基地7个，全国旅游职业教育校企合作示范基地。

这些专业群为培养学生提供坚实有力支撑，学校也成为宁波、浙江乃至长三角地区现代服务业高素质人才培养的重要基地！

招生政策：

据悉，2021年宁波城市职业技术学院招生计划共计3741名，其中面向职高的单独考试招生共安排了9个大类，16个专业，共910名招生计划；面向浙江普通高中的招生专业26个，共计1121名招生计划；同时学院还面向安徽、河南、山西、四川、贵州、湖南、江苏、江西、福建、广西及新疆等省份招生400余人。

招生计划量有所增加，特别是浙江省内招生计划增加较多，增幅达17%；在计划的分配上，对“双高”专业、优势、特色专业重点给予了倾斜，给考生们更多选择的机会。

同时，今年继续保持计算机应用技术、大数据与会计、旅游管理三个中外合作专业的招生规模。中外合作专业只要修完规定的课程，不出国就能同时拿到澳方的高级文凭及我校的高职专科文凭；同时国内“专升本”优势极大，历年“升本率”都在50%以上。

招生办提醒广大考生，因今年的录取从原三段合并为二段，考生在志愿填报时一定要注意拉开院校及志愿的梯度。宁波城市职业技术学院欢迎一段末的考生和优秀的二段考生报考，学校将竭诚为广大考生做好咨询服务工作。

记者 李臻 通讯员 陈烽

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宁波城市职业技术学院简介

　　宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。学校的前身——宁波大学职业技术教育学院，创建于1992年，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构，曾被原浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地。2001年，“旅游管理与服务”专业被教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。

　　学校本部校区地处宁波鄞州高教园区;溪口校区迁至萧王庙街道奉化城西文化教育园区，新建奉化校区。学校下设商学院、信息与智能工程学院、旅游学院、艺术学院、景观生态学院、财会金融学院、国际学院、成人教育学院/继续教育学院等8个二级学院及思想政治理论课教学部/基础课教学部，聘请国内外知名教授担任部分二级学院院长。学校现有教职工556人，全日制高职专科学生8330人，本科生362人。

　　学校积极做好“宁波”、“城市”、“国际化”三篇文章。设有30个高职专科专业、5个职教师资类本科专业(以宁波大学名义招生，颁发宁波大学***和学位证书)。会计专业、物流管理专业被列为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目，共有省优势专业5个，省市特色、重点、品牌建设专业13个，校级重点专业18个，1门课程被认定为全国首批精品在线课程。学校重点打造基于现代服务业的“6+1”特色专业群，基本形成了以现代服务业为特色的专业结构体系。教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》颁布后，2009年12月，学校首批通过浙江省高职院校人才培养工作评估。学校力争打造成为宁波、浙江乃至长三角地区培养现代服务业人才的重要基地。

　　学校紧紧围绕宁波市支柱产业发展，为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证。推进产教融合，2017年11月，学校成立“全国现代服务业职教集团浙江分部”暨“宁波市现代服务业职教集团”。学校充分发挥9个产学研联盟、4个产业学院、6个政校或校企共建研究所、2个行业指导委员会的建设成果，着力培养高素质技术技能应用型人才，在服务经济建设和社会发展中作出了积极贡献。宁波园林绿化产业提升协同创新中心获得宁波市高校第二批协同创新中心项目;宁波休闲旅游发展协同创新中心获得宁波市会展行业特殊贡献奖;科技服务团队获得宁波市优秀地方科技服务创新团队、优秀科技特派员团队。

　　学校独立组建以来，成为宁波市十大应用型专业人才培养基地之一的“旅游会展”主持单位、全国木球培训基地、教育部全国高校教师网络培训中心宁波职教基地、教育部职业教育网络资源宁波分中心、浙江省高等教育自学考试与全日制高等教育衔接试点单位、浙江省服务外包人才培育基地、浙江省电子商务专业人才培训与鉴定基地、宁波市创业培训定点机构等。2017年，获批全国旅游职业教育校企合作示范基地，为浙江省2家单位之一。学校现有林业行业特有工种职业技能鉴定站、宁波市劳动职业技能鉴定站等2个国家级鉴定站，另设30余个职业资格证书认证培训点或考点，还引进了印度NIIT及国家外国专家局特许培训机构IIEI国际进出口职业资格认证体系和SMEI国际营销和市场职业标准认证项目等国外高端培训项目，广泛开展校内外的培训和职业资格认证工作。社会培训数量及质量位居在甬高校前列。

　　学校积极开拓与美国、澳大利亚、加拿大、法国、英国等国家和地区的合作办学，强化外向型办学特色，为学生创造更多的到国外接受教育的机会。学校与美国西新墨西哥大学合作举办了艺术设计专业、投资与理财专业两个中外合作办学项目。学校还与澳大利亚新南威尔士州西悉尼TAFE学院创办了宁波市首个非独立法人中外合作办学机构——宁波城市职业技术学院中澳合作技术与继续教育学院(简称宁波TAFE学院)。师资国际化水平持续提高，职业教育的国际合作交流取得实效。2013年，浙江省教育厅首次发布普通高校国际化水平排名，学校位列全省高职高专院校国际化总体水平第二名;2014年位列第三名;2015年位列第一名。

　　学校以国内外职业院校先进的办学理念为引导，积极探索富有特色的高职教育之路，秉承“尚德明责、笃学强能”的校训精神，坚持“以服务为宗旨 以就业为导向”的办学思路，构建“素质引领、校企一体、分类培养”的人才培养模式，着力培养高素质技术技能应用型人才。学校从企业用人第一需求出发，倡导和实践“责任文化”，把学生职业素质的养成作为人才培养的第一质量，全面推行学生职业素质养成教育工程，不断提升人才培养质量。2010年、2012年两次荣获教育部全国高校校园文化建设优秀成果奖。2013年，学校荣获“全国职业院校魅力校园”称号。2014年，作为第一案例入选报告《中国高等职业教育质量年度报告》。2016届专科毕业生就业率98.3%，职教师资本科毕业生就业率97.5%;2017届专科毕业生就业率97.9%，职教师资本科毕业生就业率98.2%;2018届专科毕业生就业率97.7%，职教师资本科毕业生就业率97.74%。办学特色和人才培养质量受到社会认可。

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