2024-03-16 04:12:42 | 比奥网
教育部撤销518个高校专业这个消息真的引起了很大的讨论度,大家的观点都各不相同,有人觉得是好事,有人觉得不好, 但是通过这几年高校的发展状况来说,我觉得教育部撤销这518个高校专业是一件好事。
教育部对于高校的每个专业都会进行考核的,考察这个专业的教学质量和发展前景,这是很正常的事情,每年也都有专业被撤销,这次引起的轰动这么大,大概是因为撤销的专业比较多,并且很多专业的所属都还是名校,但是这次大家确实只是看到了被撤销的专业,还有很多大学还新增了很多专业,专业的撤销和新增其实是很正常的事情。
但是就教育部这次大规模的撤销高校专业这件事来讲,我觉得是件好事, 首先能够把那些教学质量的学校的专业取消,教学质量都不行,还教育学生完全就是在耽误这些好不容易考上大学的学生的前途,这样做会警示其他的高校,让他们对于自己的教学质量上更加的用心 。其 次也是能够让高校的专业更加的贴近当代的社会 ,现在很多大学中的专业在当代社会都被淘汰了,很多学生上完大学之后,根本找不到相关的工作,基本上都在从事与自己所学专业无关的工作,这样的调整其实有利于保障学生的就业问题,也能够提高大学专业的实用性,与社会联系更加的密切。
所以,从这两个角度来看,虽然这次教育部撤销的专业很多,但是总体来说好处更多,其实我国高校的整体氛围是有些松散的,教育部这样提高监管的力度,反而有利于高校自身加强管理,学生在高校中学习也能更加的认真,学到更多真材实料的东西,将来在找工作的时候更加的轻易。
最近一段时间,各高校学科专业调整的话题再一次登上热搜,根据新文得出在2022年各高校新增备案专业总共1641个,新增的审批专业总共176个,各所高校在2022年总共撤销专业925个,通过具体的数据增减情况,我们也可以明显的发现,现在学科专业的增长以及发展的主要规律,也有人要面对这种情况进行了提问,专科撤销如此之多,伴随着学生离去,教师究竟该何去何从?
据了解,在2022年的7月份,90后的博士以及讲师张勤作为某专业课的老师,他所教授的专业,正式的送走了第1批学生,也是最后一批的毕业生,张琴在经历了心理落差之后,再一次找到了自己的位置,担任了公共课的老师,老师学校讲课的内容和自己原来所学的专业有着很紧密的关系,自己只花了一个暑假来进行备课,去制定专业的教学计划,就适应了全新的身份。
其实转换老师的职业身份并不是特别的困难,难的是在转型成功之后,老师将要面临的业绩考核以及职称评聘,记者在采访了安庆师范大学计算机和西西学院的讲师孙宜南之后,孙宜南也告诉记者,自己已经教了11年的信息管理和信息系统,专业被宣布撤销之后,他和其他的7位老师在学校的帮助支持之下,使用两个寒假暑假以及课余的时间重新学习了分布式数据储存处理的知识,现在已经成功的转型成为了数据科学与大数据技术专业课的老师。
就在我国高等院校专业学科进行调整的过程中,后学者注意到了一点,就是目前很多被撤销的大规模专业,正是在20多年前火热开办的各种专业,这些专业在被撤销之后,根据国家目前的战略进行分析,再根据学校的定位以及条件重新设定新的专业,老师也将会在专业撤销之后重新进行转型,学习新的理论知识内容。
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我国的很多专业基本就是乱设的,我想可能很多人都不知道什么是专业,也分不清专业,市场需求和研究方向之间的关系。选择这些专业的学生在就业升学时面临了极大困难。在新的环境下,想要培养新的人才应对挑战本身是好事,但这不意味着应当开设一个相关专业去应对这样的挑战。
原因是大部分用人单位没有精力去了解各个学校新设立的专业,他们仅招聘原有的,成熟的,类似专业的学生就可以满足需求,怎么会额外花精力去关注这些新东西呢?
真正对新专业感兴趣的是家里有快上大学的孩子的爸爸妈妈们,他们不了解企业招聘与学校专业的关系,简单地将自己的孩子送入到这些看上去更有前景的专业中。
综上,我们可以说,这是培养人才与市场招聘需求之间的矛盾,类似经济基础与上层建筑。也可以看到本质是人口过多问题或说新型工作岗位太少的问题,可惜这两个问题不是短期能解决的问题。
因此,在专业设置方面,我由衷地建议少设立新专业,并将已有的一些冷门专业进行整合,以在专业内增设专业选修课或实验班等形式培养人才,进一步减小”不良专业”对学生的影响。
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在家长和学生进行专业选择方面,我建议优先选择历史悠久的专业,如计算机科学与技术,机械工程等等,通常这类专业都是世界范围内的经典专业,相对来说培养人才的方案较为成熟。
当然不同专业毕业的发展,就业时的待遇肯定是有所差别的,这要结合学生特点进行分析,并不是说就业热门的专业一定适合每个人,也不是说好的专业就能让学生毕业后挣更多的钱,但
世界范围内经典成熟的专业起码有几十个,难道这么多专业都满足不了一个孩子的选择吗?
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