钢琴考10级，中考、高考有加分吗？

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本文目录一览：

• 1、钢琴考10级，中考、高考有加分吗？
• 2、广东省考少数民族加分吗
• 3、有多少混账政策假借“加分”之名呢？

钢琴考10级，中考、高考有加分吗？

钢琴考出10级,中考、高考没有加分。因为从2008年底开始,国家明文规定,一切艺术考级成绩不作为高考中考的加分项目了,给孩子减负,所以说现在没有加分了。

“高考加分”对于很多家长和学生而言是一个难以抗拒的诱惑，因此很多家庭从小就开始培养孩子的艺术特长，以期望将来孩子能够获得“高考加分”的便利。毕竟教育部早就表态：全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目，但艺术特长除外！

在08年之前，钢琴业余考级证书达到9级以上即可在高考中加10分；2018年起取消体育、艺术等特长生加分项目。
钢琴艺术等级证书被取消加分的原因，具体如下：自08年之后，由于部分地方地区违规加分的现象十分严重，几乎每个学生手上都有”国家二级运动员“、”钢琴业余十级证书“被质疑后揭露出违规加分的乱象后，由于加分造假、加分项目出现，从2018年底开始，国家明文规定，一切艺术考级成绩不作为高考中考的加分项目。

根据省教育厅《关于做好2018年普通高等学校招生工作的通知》文件规定，高考加分项目有：
1.下列应届高中毕业考生（其中第（8）项不限应届高中毕业生）在统考成绩总分的基础上加20分投档，由学校审查决定是否录取：
（1）按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）文件评选获得省级优秀学生称号者；
（2）高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；
（3）高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；
（4）高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；
（5）高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；
（6）高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名；
（7）高级中等教育阶段获国家二级运动员（含）以上称号，并在报考当年经省招委专项测试达到二级运动员技术等级标准者；
（8）在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人。
2.下列考生可在统考成绩总分的基础上加10分投档，由学校审查决定是否录取：
（1）烈士子女；
（2）归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生、侨眷、港澳同胞及其眷属；
（3）自谋职业的退役士兵。
3.下列考生可在统考成绩总分的基础上加5分投档，由学校审查决定是否录取：

（1）少数民族考生；
（2）南水北调中线工程丹江口水库移民考生。
4.第1条、第2条、第3条加分规定不累加计算，即同时享受两种以上可以加分投档的考生只按加分较多的一项计算，最多不超过20分。

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广东省考少数民族加分吗

在广东省高考中，少数民族学生可以享受到一定的加分政策。这一政策旨在促进教育公平，鼓励更多的少数民族学生接受高等教育。广东省教育厅发布的相关文件指出，该政策主要针对户籍在广东省内的少数民族考生。

符合条件的少数民族考生可以在高考中获得10分的加分，但这一加分仅适用于普通高考的文化课科目，不包括艺术类和体育类等特长生的科目。值得注意的是，加分政策的实施需要满足一定的条件，如考生必须确认其少数民族身份，并且必须在广东省内参加高考才能享受这一政策。

这一政策的具体实施细节也得到了详细的规定。根据政策要求，考生需要提供相关的证明材料以确认其少数民族身份。这些证明材料可能包括身份证、户口簿等。此外，为了确保加分政策的公正性，广东省教育厅还设立了监督机制，对加分申请进行严格的审查。

尽管这一政策在一定程度上有助于促进教育公平，但也有不少人对其提出了质疑。一些人认为，虽然政策初衷良好，但实际操作中可能会存在一些问题。例如，由于少数民族身份的认定可能存在一定的复杂性，因此可能会导致一些真正符合条件的考生无法享受到加分政策。此外，政策的实施也可能会引发一些社会争议，特别是对于那些认为政策可能会给某些群体带来不公平待遇的人。

总的来说，广东省高考中的少数民族加分政策是一项旨在促进教育公平的重要措施。尽管这一政策在实际执行过程中可能会遇到一些挑战和争议，但它仍然为许多少数民族学生提供了更多的机会和选择。

有多少混账政策假借“加分”之名呢？

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最近，福建闽侯县上街镇的农村考生和家长对今年的高考志愿填报感到焦虑。原因是他们无法享受到过去12年间实施的降20分录取的政策。这项优惠政策在过去12年里，为许多考生提供了进入大学的机会。这引发了人们对于政策合法性和合理性的质疑。

在长达12年的过程中，闽侯县教育局每年都会以政府名义提交报告，请求继续执行加分政策。根据流程，这些报告通常会得到领导的签名确认，然后以复印件的形式传给地方教育局。这样一来，政策的执行就有了某种程度的“默许”，尽管这明显违反了法规。

这种没有正式文件支持的加分政策，实际上已经演变成了一种潜规则。每年都有人在执行，却从未正式地被批准或废止。这种做法不仅违法违规，而且在长期实施过程中，难免滋生出各种问题和混乱。

近期，辽宁本溪高级中学1000多名高考生中有87名体优生获得高考加分资格的事件引起了广泛的关注。在教育部发布通报强调严厉打击加分资格造假的背景下，福建闽侯县因征地政策而降低20分录取的“土考生们”却依然享受着这一优惠政策。这引发了人们对于政策责任归属和后果承担的疑问。

同样地，河南省汝州市在事业单位和教师招聘中，对被评为星级文明村的毕业生给予1分的笔试加分政策，也引发了公平性的质疑。这种政策的出台看似由领导决定，但实际上却模糊了招考的公正性，让加分政策成为了各种“附加分”的来源。

高考和公考是社会阶层公平有序流动的重要保障，是维护社会公平的底线措施。随意加分或降分录取的行为看似便利了政策推进，但实际上却破坏了制度设计的程序正义，损害了公平原则。这些拍脑袋决策，本质上是在政策上“拆东墙补西墙”，将加分越多，公平缺口越大，权力运作的空间也越广阔。

经过多年的依法行政，地方是否有资格随意加分，值得深入探讨。对于各种不合规的加分或降分录取政策，不仅需要清理，更需要雷霆问责，以维护高考和公考的公正性和公平性。

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