贵州财经大学招生简章,招生专业（） 贵州民族学院人文科技学院的院校代码和各个专业的代码
2024-11-06 09:43:24 | 比奥网
本文目录一览：
贵州财经大学招生简章,招生专业（2019年）
第一条 贵州财经大学 是一所隶属于贵州省人民政府，以经济学、管理学学科为主体，兼有文学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等学科的多科性财经类大学，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。办学性质：公办
办学层次：研究生、本科
办学类型：普通高等教育
学习形式：普通全日制
学校代码：10671
学校地址：贵州省贵阳市花溪大学城
第二条 招生计划与专业：经教育行政主管部门批准本、专科招生5387人。本科统招4787人，其中：中外合作办学项目本科1240人（含：金融学140人；会计学100人；“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目1000人），中外合作办学项目专科600人；本科招生专业64个。分省、分专业计划详见各省（直辖市、自治区）教育行政部门公布的招生专业目录。
第三条 普通本科在花溪校区报到学习；“国际本科学术互认课程”项目班、中外合作办学本科、专科新生在鹿冲关校区报到学习。
第四条 专业录取的特殊要求和限制
1、相关科目成绩和加试要求
（1）报考英语专业、商务英语专业、日语专业、西班牙语专业的考生英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上（含60%），且须参加英语口试。
（2）报考数学与应用数学专业、统计学专业、金融工程、经济统计学专业的考生数学单科成绩要求达到当地数学单科满分值的50%以上（含50%）。
（3）报考汉语国际教育专业的考生英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的50%以上（含50%）。
2、根据我校专业培养要求和教学计划，考生入学后的外语课程为英语。
3、我校各专业录取对考生身体健康状况的要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和现行有关规定执行。
4、中外合作办学本、专科专业只录取有专业志愿的考生。填报有“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目及中外合作办学本科、专科的专业志愿且服从专业调剂的考生，在当地所有招生专业范围内进行调剂。
5、艺术类专业
（1）在我校组织有专业考试的省份，考生须获得我校校考合格证；在其他省份，考生须获得艺术类（非师范类）专业省级统考合格证或指定学校的校考合格证。
（2）考生取得专业考试合格证，文化课成绩达到当地一般本科艺术类（非师范类）最低录取投档线，按专业成绩从高到低顺序择优录取。考生专业成绩相同时，优先录取文化课成绩较高的考生。
第五条 录取规则
1、执行“学校负责，招办监督”的录取体制，在各省（直辖市、自治区）招生委员会统一组织下进行录取。
2、按照理工类、文史类分类录取。
3、录取批次为各省（直辖市、自治区）提前批次、一般本科批次（第二批次）和一般专科（中外合作办学）批次；最低录取投档分数线执行各省（直辖市、自治区）划定的提前批次、一般本科和一般专科（中外合作办学）录取投档线。
4、投档比例按照各省（直辖市、自治区）规定的投档比例执行。
5、我校不设置非第一志愿（第一次平行投档）分数级差，录取按照分数优先方式，依次录取。（江苏考生按照江苏省有关规定，考生进档后的排序办法采用“先分数后等级”的方式。）
6、我校对进档考生专业的安排不设置专业分数级差，专业志愿录取以分数优先为原则，即先按高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。同分按照考生所报专业体检是否受限及综合素质进行专业安排。
7、总分相同时，英语专业、商务英语专业、日语专业、西班牙语专业、汉语国际教育专业、国际经济与贸易专业、国际商务专业及中外合作办学本、专科专业优先录取英语单科成绩高的考生，如果英语单科成绩仍相同，优先录取数学单科成绩高的考生；其他专业优先录取数学单科成绩高的考生，如果数学单科成绩仍相同，优先录取英语单科成绩高的考生。
8、对所有专业志愿均不能满足，但服从专业调剂的考生，学校根据具体情况调剂专业；对所有专业志愿均不能满足，且不服从专业调剂的考生，予以退档。
9、进档考生在录取期间无正当理由的退档申请，学校不予受理。
10、在录取中执行教育部及各省（直辖市、自治区）招生委员会制定的各项加分政策。
11、新生入学后，学校原则上在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。经查实属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，取消其学籍。
第六条 学历（学位）证书的颁发
1、我校本科学生在规定修业年限内修完教学计划规定的内容，达到毕业要求，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的 贵州财经大学 本科学历证书；并以此名称具印，符合学士学位授予条件的，授予 贵州财经大学 学士学位。
2、国际合作项目
金融学（中外合作办学）专业本科：符合 贵州财经大学 本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的 贵州财经大学 本科毕业证书，符合 贵州财经大学 学位授予条件的学生，颁发 贵州财经大学 经济学学士学位证书。第四年进入爱丁堡龙比亚大学学习，并符合爱丁堡龙比亚大学学位授予条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的爱丁堡龙比亚大学金融服务专业文学学士学位证书（Bachelor of Arts in Financial Services）。
会计学（中外合作办学）专业本科：符合 贵州财经大学 本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的 贵州财经大学 本科毕业证书，符合 贵州财经大学 学位授予条件的学生，颁发 贵州财经大学 管理学学士学位证书。第四年进入西密歇根大学学习，并符合西密歇根大学学位授予条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的西密歇根大学会计学专业工商管理学士学位证书（Bachelor of Business Administration in Accountancy）。
“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目专业本科：符合 贵州财经大学 本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的 贵州财经大学 本科毕业证书，符合 贵州财经大学 学位授予条件的学生，颁发 贵州财经大学 学士学位证书。高年级进入国外大学学习，并符合国外大学学位授予条件的学生，颁发国外大学学士学位证书。
各专科专业：符合 贵州财经大学 专科毕业条件的学生，颁发国家承认学历的、经教育部电子注册的 贵州财经大学 专科毕业证书。
第七条 收费标准
严格执行省价格主管部门批准的学费、住宿费等收费项目及执行标准。
第八条 奖学金及贫困生资助体系
学校设有优秀学生奖学金、单项奖学金和专项奖学金。
学校对贫困生通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地信用助学贷款、勤工助学、学费减免、社会专项资助基金等进行资助。
第九条 咨询、联系方式
地 址：贵州省贵阳市花溪大学城
邮政编码：550025
联系部门： 贵州财经大学 招生就业处
咨询电话：0851－88575778、88575779（传真）
第十条 录取结果公布渠道
录取结果在我校招生网站上予以公布。
网址： ;
贵州民族学院人文科技学院的院校代码和各个专业的代码
（1）院校代号就是区别于各个学校的代号，专业代号就是学校里区别于各专业的代号。（2）专业代码就是用来指示大学或其他专科学校的某一种专业的数字编号。
（3）举个例子，如果某大学的代码是0001，该大学的机械工程专业的编号是01。那么该大学的机械工程专业的专业代码就是01。在你填报专业时，需要直接打出专业代码，而不是专业名称。
（4）而，为全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串。就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，为高校编排的代码有5位(此代码全国通用)，各省教育考试院为高校编排代码有4位(此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样)，由于高校办学
情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。
黔南民族师范学院专业代码
黔南民族师范学院专业代码是10670。
办学历史：
黔南民族师范学院是一所位于贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市的公办本科高校，是教育部与贵州省人民政府共建的民族师范院校。学院始建于2000年，由黔南民族师范高等专科学校、黔南州教育学院、都匀民族师范学校组建，其办学历史可追溯到1952年。
学校概况：
学院以师范性、民族性、地方性、应用型为办学特色，涵盖理、工、经、管、法、文、艺等多学科协调发展，开办有研究生、本科、少数民族预科、专科等分层次、分类型教育。截至2023年4月，学院有17个二级学院和教学单位，设置10个教育硕士招生专业方向，有51个本科专业。
办学理念：
学院坚持以立德树人为根本任务，以服务地方经济社会发展为己任，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，以内涵发展为主线，以特色鲜明为目标，努力打造“特色鲜明的应用型民族师范大学”。
以上数据出自黔南民族师范学院官网、大学生必备网。
该校的优势专业：
1、汉语言文学
这是该校的一门国家级特色专业，培养具有较高的汉语言文字运用能力和文学素养，能从事汉语言文学教学、研究、编辑出版等工作的高级专门人才。该专业有教育硕士招生专业方向，并入选全国应用技术大学（学院）联盟“新工科”建设项目。
这是该校的一门省级一流本科专业建设点，培养具有较强的社会工作理论基础和实践能力，能从事社会工作管理、服务、教育等工作的高级专门人才。该专业的毕业生主要就业方向有社区服务机构、社会福利机构、社会保障机构、社会组织、政府部门等。
3、体育教育
这是该校的一门省级一流本科专业建设点，培养具有较强的体育教育理论基础和实践能力，能从事体育教育教学、研究、管理等工作的高级专门人才。该专业的优势在于注重培养学生的体育教育理论基础和实践能力，强化师范实习和课堂教学，开展多层次的教学改革，促进学生的专业技能。
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