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贵州工程应用技术学院是211学校吗 贵州工程应用技术学院王牌专业是哪些

2023-07-06 09:15:44 | 比奥网

办学层次:本科院校类型:综合院校性质:公办
标识代码:4152010668隶属于:——

2023年贵州工程应用技术学院重点专业排名(优势王牌专业整理)

贵州工程应用技术学院王牌专业排名有特殊教育数学与应用数学应用化学地理科学计算机科学与技术汉语言文学生物科学。以下是具体专业名单,供同学们填报志愿参考,专业如有变化,当以院校最新公布为准。

贵州工程应用技术学院王牌专业排名

2020年度省级一流本科专业建设点:数学与应用数学、生物科学

2019年度省级一流本科专业建设点:特殊教育、地理科学、计算机科学与技术、汉语言文学

省级特色专业:应用化学

贵州工程应用技术学院介绍

贵州工程应用技术学院院士工作站(Guizhou University of Engineering Science)位于贵州省毕节市,原名毕节学院,是贵州省全日制普通本科高等学校。

学校创建于1938年,历经贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等时期。1993年,教育部定名为毕节师范高等专科学校。2005年3月,毕节师范高等专科学校与毕节教育学院合并组建毕节学院,成为全日制普通本科高等学校。2014年5月,经教育部批准,毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。

截至2019年5月,学校占地面积1300余亩,教学科研仪器设备总值超过1.2个亿,纸质图书103.38万册,电子图书128.24万册,中外文数据库20个;学校设有13个教学学院、1个教学部、52个本科专业,涵盖工学、理学、教育学、文学、管理学、艺术学等9个学科门类;有来自全国15个省、区、市的全日制在校生11578人;有教职工879人,其中博士78人、硕士394人、正高职称74人、副高职称284人;设有1个院士工作站。

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贵州工程应用技术学院是985还是211,贵州工程应用技术学校是本科吗

贵州工程应用技术学院是一本,还是二本学校需要按照录取批次确定。 某省第一批招生的,一般认为该省贵州工程应用技术学院为一本学校; 第二批招生的,一般认为贵州工程应用技术学院是二本学校。

基本信息:

学校地址:贵州

学校指数:学习指数4,生活指数4,就业指数4,综合评价4

亮点: 10个级别、20个级别

硕士学位:一级0个,二级0个

国家重点学科: 0

科研项目: 0

学校简介

贵州工程应用技术学院创建于1938年,先后创办贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等。 1993年,教育部命名毕节师范高等专科学校。 2005年3月,毕节师范高等专科学校与毕节教育学院合并组建毕节学院,成为全日制普通本科高等学校。 2014年5月,经教育部批准,毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。

学校系教育部“对口支援西部地区高等学校计划”对口支援项目大学、全国创新创业典型经验大学、国家百所产教育融合应用型项目建设大学、教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)”首批项目试点大学、全国国防教育特色学校、国家级专业技术人员继续教育基地、贵州

学校占地1100多亩,教学科研仪器设备总额超过1.29亿,纸质图书115万册,中文数据电子资源平台10个。 学校设有15所教学院,47时本科专业,学科门类涵盖工学、理学、教育学、文学、管理学、艺术学7个学科。 教职工870人,聚集了以全国优秀教师、省管理专家、省级学术带头人、省级教育名师、省级优秀教师、市管理专家和教授、博士等为代表的高素质人才队伍。 有来自全国18个省、市、自治区的全日制书。专科学生12000多人。 比奥网

学校现有省级区域一流建设培养学科1门,省级特色重点学科1门,省级重点学科3门,省级重点支持学科4门及省级一流本科专业建设点6门,省级特色专业1门,省级综合改革专业6门,省级精品课程2门; 贵州省重点实验室1个,大学科技园1个,省级大势创建空间1个,省级大学特色重点实验室4个,省市共建重点实验室1个,省级2011协同创新中心1个,省级工程中心4个,省级人文社科示范基地1个,省级实验教学示范中心教育部新建工科建设项目2项、新文建设项目1项、省级优秀人才培养计划项目5项、省级一流课程4项、一流平台1项、国家级大学生创新创业培训中心2个、省级大学生创新创业培训中心3个, 获得一流教育管理团队1项,省级本科教育质量工程改革项目100多项,省级教育成果奖9项; 省级科技创新人才队伍5个,省级教学团队2个计算机科学与技术专业,汉语言文学专业在贵州省本科高中本科专业评估中取得第三名的好成绩。 3年来,学校承担了50多个国家级、省部级科研项目。

面向未来,贵州工程应用技术学院秉承“艰苦创业、不断进取”的办学精神,以兴教育、育人为本,目标是培养服务工业化、城镇化建设等所需的一线工程师和服务基础教育所需的一线教师面向全国,不断深化产学融合、校企合作,深化教学改革,提高教学质量和办学水平,努力建设特色高水平应用技术院校

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